--------------- <> -----------------
--- KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ - GIÁO DỤC - VIỆC LÀM ---
--- Học để đi cùng bà con trên thế giới ---

Tìm kiếm trong Blog

Kiến trúc máy tính (2) - Trải nghiệm lắp ráp các thành phần của máy tính

Bài trước: Kiến trúc máy tính (1) - Các thành của máy tính
-----

2. Trải nghiệm lắp ráp các thành phần của máy tính

2.1 Thực hành lắp ráp

Ở bài học trước, bạn đã được làm quen với tên và hình ảnh các thành phần của máy tính, như CPU, GPU, bo mạch chủ, RAM, thùng máy, …v.v.

Phần này, chúng ta sẽ cùng thực hiện lắp ráp các thành phần của máy tính.

Sau quá trình lắp ráp, bạn sẽ nhớ hơn tên các bộ phận của một máy tính, biết vị trí của của nó trong hệ thống, và giá tiền của mỗi bộ phận.

Các bước thực hiện:

- Truy cập trang web sau:

https://www.buildcores.com/builds/TBelgwOmb

- Trong giao diện trang web > tìm tới mục 3D builder (phía trên, bên trái) > chọn New Build > xuất hiện giao diện để bạn bắt đầu chọn các bộ phận và ráp thành một máy tính hoàn chỉnh

- Bấm vào mục Choose a case to get started

- Bạn sẽ chọn các bộ phận ở cửa sổ phía phải > chọn Add to build hoặc Add part

- Nếu bạn đã gắn một bộ phận, nhưng muốn gỡ bỏ để thay thế > bạn để ý ở khung cửa sổ bên phải > tên bộ phận tương ứng > bấm vào biểu tượng thay đổi (dấu mũi tên 2 chiều), hoặc gỡ bỏ thiết bị (dấu x)

- Sau khi ráp xong các bộ phận, bạn hãy chụp hình lại máy tính mà bạn đã lắp ráp, lưu vào tài liệu ghi chép của bạn (Google Docs, hoặc Microsoft Word)

- Tổng giá tiền của máy tính bạn vừa ráp là bao nhiêu

2.2 Bài tập và câu hỏi

Bài tập

Bài tập 2a. Thực hiện lắp ráp cho bạn một máy tính (làm theo hướng dẫn trong bài học).

Bài tập 2b. Bạn hãy vào một trang web bán máy tính tại Việt Nam > tìm một đoạn thông tin mô tả cấu hình của một máy tính > bạn hãy đọc hiểu đoạn thông tin mô tả cấu hình, gồm: tên các bộ phận, thông số kỹ thuật (ví dụ RAM bao nhiêu GB, đĩa cứng kiểu gì? Bao nhiêu GB …v.v)

Câu hỏi

Câu 2.1: Khi đọc thông số cấu hình máy tính, bạn thấy ghi thông số "512GB SSD". Con số 512GB này đang thể hiện điều gì của linh kiện nào?

A. Tốc độ tính toán của Bộ xử lý trung tâm (CPU)

B. Khả năng lưu trữ dữ liệu lâu dài của Thiết bị lưu trữ (Storage/Ổ cứng)

C. Khả năng lưu trữ tạm thời khi vận hành của Bộ nhớ truy cập ngẫu nhiên (RAM)

D. Điện năng cung cấp của Nguồn máy tính (PSU)

Câu 2.2: Theo quy trình thực hành lắp ráp các bộ phận của máy tính, để có không gian cố định, gắn kết các linh kiện, bước đầu tiên hệ thống yêu cầu bạn phải chọn thành phần nào?

A. Bộ xử lý trung tâm (CPU)

B. Bo mạch chủ (Motherboard)

C. Thùng máy (Case)

D. Bộ nguồn (PSU)

Câu 2.3: Bộ nhớ trong (RAM) và Ổ cứng (SSD/HDD) đều có thông số dung lượng được đo bằng đơn vị GB (Gigabyte). Điểm khác biệt cốt lõi về chức năng lưu trữ giữa hai bộ phận này là gì?

A. RAM dùng để lưu trữ dữ liệu mãi mãi ngay cả khi tắt máy; còn Ổ cứng chỉ lưu dữ liệu tạm thời khi máy đang chạy

B. RAM có dung lượng lưu trữ lớn hơn Ổ cứng rất nhiều lần trên cùng một bộ máy

C. RAM lưu trữ dữ liệu tạm thời để CPU xử lý và sẽ mất sạch dữ liệu khi tắt nguồn; còn Ổ cứng lưu trữ hệ điều hành và dữ liệu lâu dài, không bị mất khi tắt máy

D. RAM chỉ quản lý hình ảnh đồ họa; còn Ổ cứng quản lý âm thanh và văn bản

Câu 2.4: Một khách hàng nhờ bạn kiểm tra cấu hình của một chiếc máy tính có ghi dòng mô tả sau: "PC Văn phòng: Core i3 12100 / RAM 8GB / SSD 256GB". Dựa vào kiến thức đã học, bạn hãy phân tích xem chiếc máy này có các linh kiện chính với thông số như thế nào?

A. Bộ xử lý trung tâm (CPU) đời Core i3, dung lượng bộ nhớ tạm thời (RAM) là 8GB, và dung lượng ổ cứng lưu trữ là 256GB

B. Bộ xử lý trung tâm (CPU) dung lượng 8GB, thiết bị ngoại vi lưu trữ là Core i3, và thùng máy nặng 256GB

C. Khả năng lưu trữ của ổ cứng là 8GB, dung lượng bộ nhớ RAM là 256GB, và chip xử lý là Core i3

D. Máy tính này có dung lượng card đồ họa là 8GB và không có thiết bị lưu trữ dữ liệu

2. PC Assembly Experience

2.1 Hands-on Assembly Practice

In the previous lesson, you were introduced to the names and images of various computer components, such as the CPU, GPU, motherboard, RAM, case, etc.

In this section, we will walk through the process of assembling these computer components.

Through this hands-on experience, you will better recall the names of each component, understand its placement within the system, and become familiar with its pricing.

Step-by-step Instructions:

- Navigate to the following website:
https://www.buildcores.com/builds/TBelgwOmb

- On the web interface > locate the 3D builder tool (top-left corner) > select New Build. A workspace will appear for you to start selecting parts and building a complete PC

- Click on Choose a case to get started

- Select components from the right-hand panel > click Add to build or Add part

- If you want to swap out a component you have already installed > look at the right-hand configuration panel > find the corresponding component > click the swap icon (two-way arrows) or the remove icon (the "x" mark)

- Once the assembly is complete, take a screenshot of your build and save it to your note-taking document (Google Docs or Microsoft Word)

- What is the total cost of the PC you have just built?

2.2 Exercises and Questions

Exercises

Exercise 2a: Assemble a custom PC for yourself by following the instructions provided in the lesson.

Exercise 2b: Visit any major tech retail website in Vietnam > find a PC hardware specification snippet > read and interpret the specifications, including the component names and technical specs (e.g., RAM capacity in GB, storage type and capacity in GB, etc.).

Questions

Question 2.1: When reading a PC specification sheet, you see the notation "512GB SSD". What does this 512GB figure represent, and which component does it belong to?

A. The processing speed of the Central Processing Unit (CPU)

B. The long-term storage capacity of the Storage Device (SSD/Hard Drive)

C. The temporary operational memory capacity of Random Access Memory (RAM)

D. The power output delivered by the Power Supply Unit (PSU)

Question 2.2: According to the standard PC assembly workflow, which component does the system require you to select first to establish a framework for securing all other internal hardware parts?

A. Central Processing Unit (CPU)

B. Motherboard

C. Case

D. Power Supply Unit (PSU)

Question 2.3: Both Random Access Memory (RAM) and Hard Drives (SSD/HDD) have their capacities measured in GB (Gigabytes). What is the fundamental difference between their storage functions?

A. RAM retains data permanently even when powered off, whereas Hard Drives only store data temporarily while the system is running.

B. RAM has a significantly larger storage capacity than Hard Drives within the same system.

C. RAM stores temporary data for the CPU to process and loses all data when the system is powered off; whereas Hard Drives store the operating system and user data permanently, retaining it even without power.

D. RAM exclusively manages graphical assets, whereas Hard Drives handle audio and text documents.

Question 2.4: A client asks you to verify the specifications of a computer with the following description: "Office PC: Core i3 12100 / 8GB RAM / 256GB SSD". Based on what you have learned, which option correctly breaks down the main components and their technical specifications?

A. A Core i3 model Central Processing Unit (CPU), 8GB of temporary memory (RAM) capacity, and 256GB of storage device capacity.

B. An 8GB capacity Central Processing Unit (CPU), a Core i3 storage peripheral, and a case weighing 256GB.

C. An 8GB hard drive storage capacity, a 256GB RAM memory capacity, and a Core i3 processor.

D. This computer features an 8GB graphics card capacity and lacks any storage devices.

-----
Bài sau:

Lập trình Scratch (19) - Nhạc

Bài trước: Lập trình Scratch (18) - Hệ thống menu
-----

19. Nhạc

Bạn có thể lập trình để chơi các nhạc cụ trong Scratch.

Để thực hiện, bạn cần thêm chức năng mở rộng (extension) có tên là Music.

Bạn hãy thêm chức năng Music cho Scratch để sử dụng: bấm vào nút Add Extension (ở khung bên trái, phía dưới cùng) > chọn Music.

Vậy là bạn đã có các khối lệnh để lập trình với nhạc cụ.


Trong Scratch, mỗi nốt nhạc (note) ứng với một số, ví dụ:

Đô: 60   Rê: 62   Mi: 64   Fa: 65   Sol: 67   La: 69   Si: 71

Bạn hãy lập trình, để chơi các nốt nhạc: Đô, Rê, Mi, Fa, Sol, La, Si:


Bạn chạy thử chương trình và nghe xem máy tính đã chơi các nốt nhạc đúng chưa?

Chúng ta cùng lập trình để chơi một đoạn nhạc.

Ví dụ, chúng ta có đoạn nhạc sau:

Đô, Rê, Mi…v.v thể hiện cao độ (độ cao) của một nốt nhạc. 

Bạn hãy đọc các nốt nhạc của đoạn nhạc trên?

Ví dụ: Đô, Rê, Mi, Đô, … (bạn điền hết các nốt nhạc còn lại)

Để thể hiện độ dài (trường độ, độ ngân, thời lượng) của một nốt nhạc chúng ta có khái niệm “phách” (beats).

Ở đoạn nhạc trên, chúng ta quy ước một “nốt đen” có độ dài 0.25 phách, tương đương 0.25 giây.

Bạn hãy điền trường độ của mỗi nốt nhạc của đoạn nhạc trên:

Đô

Mi




Nốt đen

Nốt đen

Nốt đen





Bạn hãy lập trình để phát đoạn nhạc trên, gồm tên nốt nhạc và trường độ.

19. Music

With Scratch you can play music. 

You can play music in Scratch, but you have to load the extension Music. This will add the following new blocks.

Play a melody

Let's play the French folk song Brother John.

During the first measure we have 4 quarter notes.

- C (60)

- D (62)

- E (64)

- C (60)

Select the block play note and select the note C (60) on the pop-up keyboard which appears. You can leave the duration at 0.25 beats.

-----
Bài sau:

Math_Grade3 (3) - Ordering numbers to 1000

Previous: Math_Grade3 (2) - 100 More and 100 Less
-----

3. Ordering numbers to 1000

3.1 Exercise

Fill in the spaces below with the numbers in order from smallest to largest.





-----
Next:

Math_Grade3 (2) - 100 More and 100 Less

Previous: Math_Grade3 (1) - Counting
-----

2. 100 More and 100 Less

2.1 Exercise

Can you find 100 more than and 100 less than the number in the robot’s tummy?



-----
Next

Math_Grade3 (1) - Counting

1. Counting

1.1 Counting in 4s, 8s, 50s and 100s

Complete the following sequences:

a) ___  8  12  16  20   ___

b) 64  56  ___ 40 ___  24

c) ___ 100  150  200 ___ 300

d) 900 ___  ___ 600  500  400

e) 56  ___ 64  68 ___ 76

f) ___ 64  56 ___ 40  32 

g) 350  400 ___ 500 ___ 600 

h) 1100 ___  ___ 800  700  600 

i) ___  ___ 84  80  76  72 

j) 80 88 ___  ___  112  120

Continue the following sequences:

k) 4  8  12 ___  ___  ___  ___  ___

l) 8  16  24  ___  ___  ___  ___  ___

m) 50  100  150  ___  ___  ___  ___  ___

 n) 100  200  300  ___  ___  ___  ___  ___

o) 80  84  88  ___  ___  ___  ___  ___

 p) 1250  1200  1150  ___  ___  ___  ___  ___

q) 144  136  128  ___  ___  ___  ___  ___

r) 1500  1400  1300  ___  ___  ___  ___  ___

s) 124  120  116  ___  ___  ___  ___  ___

1.2 Exercise

1a. Can you fill in the missing numbers in these pieces snipped from number squares? Don’t forget you can have number squares that are bigger than 0-100



Below is an illustration of a number squares:

1b. Look at the amounts these children have saved. How much would they have if they spent £10 or if they saved £10 more?


-----